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Lernverhalten der Schüler Der Fokus richtet sich auf Schüler und ihr Lernverhalten: Wie lernen sie? Was brauchen sie? mehr

Kompetenz nutzen Die Kompetenz der Beteiligten wird genutzt: Austausch und Erprobung von Neuem. mehr

Kerngeschäft Unterricht Das Kerngeschäft, guter Unterricht, steht im Mittelpunkt. mehr

Feedback Konkrete Unterrichts­entwicklung und systematisches Feedback werden verknüpft. mehr

Kooperation Die Kooperation im Kollegium wird verstärkt. mehr

flexibles Konzept Das Konzept ist flexibel und wird an die Bedürfnisse der Nutzer angepasst. mehr

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Kerngeschäft Unterricht
Die zentrale Aufgabe der Schule rückt auch in den Mittelpunkt der Schulentwicklung. Dies erhöht deren Effizienz, zugleich aber auch die Motivation der Schulgemeinschaft für die Qualitätsentwicklung an der Schule. Gelingen kann das nur, wenn Schulleitung und Lehrerkonferenz das Konzept ausdrücklich unterstützen.

Lernverhalten der Schüler
Das Lernen der Schüler und ein darauf abgestimmter Unterricht werden analysiert und weiterentwickelt. Das Verhalten der Lehrpersonen muss natürlich mitbedacht werden, steht aber nicht im Fokus der Beobachtung.

Feedback
Alle Beteiligten erhalten Feedback zu ihren Erfahrungen und Vorstellungen von Unterricht. Dies gilt besonders für den gemeinsam vorbereiteten Unterricht. Weitere Verfahren des individuellen Feedbacks können problemlos integriert werden.

Kompetenz nutzen
Lehrer besitzen durch eine langjährige Ausbildung und eine oft sehr große Erfahrung eine hohe Kompetenz im Projektthema und Qualitätsziel „Guter Unterricht“. Dies erleichtert ihnen die Mitarbeit und sie ermöglicht die Teilnahme der Erfahrenen und der frisch Ausgebildeten: Die bedeutsamen Erfahrungen gehen nicht in der individuellen Biografie verloren, sondern bleiben dem System erhalten. Neue Ideen und Erkenntnisse haben die Chance nicht nur individuell „probiert“, sondern systematisch erprobt und ausgewertet zu werden.

Kooperation
Das bisherige Schulsystem ist von der großen Individualität der Lehrkräfte und ihres Unterrichts geprägt. Diese ist wertvoll und soll erhalten bleiben. Durch Kooperation wird sie dort ergänzt, wo gemeinsame Ziele der Schule, individuelle Weiterentwicklung und die Gesundheit der Lehrer unterstützt werden können. Gerade in letzterem Punkt zeigen die Forschungen von Schaarschmidt e.a., wie wertvoll die Stärkung der Beziehungen der Lehrer auch untereinander ist.

Flexibles Konzept
Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung werden ineinander verschränkt. Jede Schule besitzt unterschiedliche innere Prozesse und äußere Bedingungsfelder. Sie benötigt individuell zugeschnittene Konzepte für die Schulentwicklung, damit diese nachhaltig erfolgreich ist. Dies gilt besonders für das Kerngeschäft Unterricht, weil es hier nicht nur um einen besonders wichtigen, sondern auch sensiblen Bereich geht. Eine Möglichkeit der Flexibilisierung kann z.B. darin bestehen, mit nur wenigen Lehrern in die ersten KLUQ-Runden zu gehen und erst nach einer Auswertung der Erfahrungen den Personenkreis zu erweitern.